表達藝術治療有助SEN 中學生

最近，又完成了幾個組別。

其中一個是為SEN 中學生舉行為期一年的表達藝術治療小組作termination。

學校當初要求小組有10 位中學生，當中有不同特殊學習需要： 有自閉症、有ADHD、有讀寫障礙、有操行行為問題、也有自殺傾向情緒困擾的。可能直覺上會覺得他們大不同，一起上小組會否影響group dynamic? 會否滿足到各位同學的需要？可否達到共同的治療目標？

處理青少年的小組確實並不容易。

我當初也遇上小組中極不合作（俗稱「搞亂檔」）的組員，但往往這是一個契機去了解他們、耐心聆聽他們、同理他們、關心他們。而他們經過建立信任及相處後，會對你180 度改變；他們往往主動將埋在心底的說話向你傾訴。

正正因為表達藝術治療運用多元藝術的手法入涉，當中為小組賦予了彈性，因應不同學生狀況及背景而有所調整；這正正可以cater 到不同學生，而且當中引申了不同的dynamic 及火花讓組員互動、互相交流及支持，非常難能可貴。

多謝組員送給我的說話 ＝）